原因1：孩子不能分辨、识别大小声。
解决办法：输入大小变化的声音给孩子听，比如：
（1）讲故事、玩玩具的时候，用大声模仿大象说话，用小声模仿小老鼠说话；
（2）唱儿歌《大猫小猫》，观察孩子反应，引导孩子识别大小声，模仿大小不同的音量；
（3）在相关情景中运用大小声，家中有人休息用小声、在马路上用大声。
进而改善说话声音小的现象，如果孩子不能分辨、识别大小声，就很难建立听觉反馈，调整自己的音量。
原因2：孩子不自信。
解决办法：在孩子表达后，马上、夸张、具体地鼓励孩子，如：“宝宝主动和阿姨打招呼，太棒啦！”，建立孩子对说话的自信，并做大声些的示范，鼓励孩子“再大声点就更好了！”，而不能在孩子小声说话之后一味批评，这样会让孩子失去对说话的兴趣。同时在生活中多让孩子尝试新事物、给孩子机会、全面地评价孩子，这些方式都能让孩子对自己更有信心。
原因3：听辅设备调试问题。
解决办法：孩子说的情况一定程度上反应了孩子听的情况，具体情况和请听力师沟通。
