相信很多老师都会遇到大龄听障孩子的康复问题，因为各种原因，大龄听障孩子的康复面临着更多的困难。今天与大家一起分享大龄听障孩子具体康复训练过程及方法：
目标一：改善说话气息不足问题，使呼吸对说话提供适当的支持。
（一）训练方法
1．示范者平躺在桌上，孩子观察，并用手感觉呼吸时腹部的变化，观察发音时身体的变化。
2．孩子尝试练习。
3．在腹式呼吸前提下自然发出长短音a（u），并坚持10-15秒。
4．在腹式呼吸前提下自然地发出短音a、a、a，并坚持10-15秒。
5．直立，练习吸气，缓慢发音，计时，及时对孩子鼓励。
6．采用游戏方法：发音划线、比比谁的绳子长、看谁画的圈圈大，短音用小鸡吃米等游戏来巩固。
（二）成效：孩子基本做到自然的腹式呼吸下发a、u的长短音，一口气发音的时长基本保持在12-15秒，成功率达到90%以上。能一口气从1数到10，达到目标设定，且发出的声音较以前自然。
目标二：正确发出送气音p及相关音节。
（一）训练方法
1．示范，自然的呼吸，在送气时发出u——，孩子模仿。
2. 双脸颊鼓气，孩子模仿。
3. 在孩子鼓气时，用手挤压孩子脸颊，让他感到气流的冲出，发出pu、pu音，声带不振动。
4. 结合他最易发出的韵母，自然地送气，发出音节。告诉孩子，整个过程要缓慢，吸气送气缓慢，不能用力。气流轻轻地自然送出，改变过去太用力的错误方法。孩子用手背感觉两种方法送出的气流大小的不同。
5. 对于孩子正确发出的音及时用对勾表示出来，便于他找到正确的感觉。连续几次正确后，休息。稍后再继续巩固。
6. 与不同的韵母结合练习发音，对于孩子正确的音及时打对勾，表示鼓励。
7. 利用游戏，类化到单字、词语、句子中。
玩泡泡游戏：
Po——破了——泡泡破了
Pao——泡泡——吹泡泡——泡泡破了
Pai——拍一拍——拍一拍泡泡——泡泡破了。
儿歌：吹泡泡
吹泡泡，吹泡泡，
吹个大泡泡。
吹泡泡，吹泡泡，
吹个小泡泡。
咦，泡泡不见了，
泡泡飞走了。
（二）成效：效果很好，已完成目标，家长也感到很满意，经过统计，能够把音节pa、pu、po、pai、pao结合到字词句中，正确率达到90%以上，今后还要结合更多的音节，巩固发音。并以此为突破的方式，修正其它的送气音。
目标三: 正确发出鼻音m及相关音节。
（一）训练方法：通过闻防蚊乳的气味，自然地引出鼻音m。
1. 情景对话：房间里的花很香，一起闻花香。
示范发音：m﹏﹏﹏(超语段练习)
2.让孩子用食指轻轻触摸老师的鼻子，感受鼻腔的震动。
3. 巩固练习m，在正确的呼吸支持下完成，统计正确率。
4.在正确的呼吸支持下练习：a、u、o、ao。
5.音节交替：模仿吃东西a——m——a——m，对孩子正确的表现及时鼓励，统计正确率。
6.加入其它韵母：
m——a——妈妈（指妈妈，叫妈妈）
m——o——抹一抹（抹防蚊乳）
m——ao——猫
7.橡皮泥手工制作毛毛虫，说儿歌玩游戏：毛毛虫爬爬爬
毛毛虫，爬爬爬，
一爬爬到头顶上。
叽里咕噜滚下来，
毛毛虫，好疼呀。
毛毛虫，不害怕。
爬呀爬呀爬呀爬。
（二）成效：孩子在快乐的氛围中完成得很好，达到了效果。
（本文节选自聋康网）
