可以确认名字
除了会说[妈妈（mama）]和[爸爸（baba）]之外，尚有2~3个字集
会仿效熟悉的字句
能会意了解简单的指令
能辨认某些字所代表的东西，例如：会指车库说“车车”，会指猫说“喵”
回应孩子所发出的鸪鸪声，咕咕和无字句的音调声
当您在关心和照料孩子的日常所需时，对您的孩子说话
每天读给孩子色彩丰富的图画画
对孩子唱童谣儿歌
教孩子认识熟悉亲友的名字和日常生活品的名字
带孩子去经历新的地方和场所
与孩子玩简单的游戏，例如[躲猫猫]和[拍拍手吃果果动作歌]
了解[不可以（no）]的指令
包括名字，能使用10-20个字
能组合二个字一起使用，例如[爸爸再见]
手能摇摆表示再见，也能玩拍拍手吃果果
会模仿熟悉动物的声音
被要求时，会交出玩具
孩子会用必要字语，使自己的需要被注意：例如[更多]
孩子能指出自己的脚趾，眼睛和鼻子
被要求时，能去另一个房间找东西拿过来
当孩子愿尝试说一些新字时，给予奖励和鼓励
与孩子在一起，尽量告诉他您正在做的是什么
当孩子说话时，请父母用简单明了的字，清楚和慢慢的说
如果要带孩子去新的地方或接触从未谋面的人，当您去之前，要跟孩子说明情况预备他，当父母带着孩子抵达新场所或是陌生人中，再按照孩子眼能观察到的环境来解释，回家之后，要再一次说明新经历的状况
当孩子对您说话时，要眼目注视聆听
向孩子描述解说，孩子现在是在做什么，感觉什么，听见什么
让孩子多听儿歌
当孩子愿努力试着与人沟通时，称赞他
被要求时，能去另一个房间找东西拿过来
能辨认身体的部位
能与自己的玩偶有假想的[交谈]
会问[那是什么]和[（我的在哪里）]
会用2个字语来表达否定句，例如[没有要]
能说出自己的名字，并且能用手指表达年龄的数目
提到自己，会用[我]而不是用名字
会设法得到大人的关心和注意力，例如说：[看我]
重复听喜欢的故事书内容
英文的使用，也许会说“不（no）”，而用意是指“是（yes）”
谈话对象不仅是对其他孩子，也包括其他成人
可以借着谈话沟通来解决问题，而不是一昧地哭闹
能回答[在哪里]的问题
能辨认出图片和事情的名字，例如：看到一群人和蛋糕上有蜡烛，会说“这是生日庆祝会”；看到穿婚纱的新娘，知道有婚礼
会用简短的语句，例如[我要更多]或[我要饼干]
能对比3-4个颜色相同的颜色，知道大和小的分别
对孩子重复练习说新学的字语
借着玩游戏，帮助孩子能听从和遵循指令，例如：[捡起球]，[碰爸爸的鼻子]
带孩子旅行，对他谈论您未到目的地以前看到什么，现在注意到什么，旅行结束之后，再分享您总结的看见和回味
让孩子回答您简单的问答题
每天与孩子一起读书，或许可以成为上床睡觉前的惯例
专心的听孩子对您的谈话
对孩子描述您现在在做什么，正在计划什么，并有什么想法
让孩子做小小传令兵，为您传达简单的消息，例如：爸爸，妈妈需要您开罐头
当与孩子独处时，要制造能彼此继续交谈的话题
父母可以问您的孩子，一些他需要思考才能回答的问题，例如：妈妈为什么今天很安静
借着微笑和点头，向孩子表示您明白他所说的话
扩展孩子说话的内容，如果他说，[更多果汁]，您就说，[小乖想要更多果汁]
能讲故事
一个句子包含4-5个字集
至少可以指出一个颜色的名字
了解[昨天]、[夏天]、[午餐时间]、[今晚]、[大小]
开始服从指令，例如[把积木放在椅子底下]
知道自己的姓氏，和自家的地址，也能熟背几首童谣
帮助孩子能观察物体的相同处和不同处
帮助孩子能使用书和图片来说故事
让儿童与其他的孩子玩耍游戏
对孩子读更长的故事书
当孩子在对您说话时，给予完全的注意力
和孩子谈谈您去过的地方，或是将来要去的地方
能指认红色，蓝色，黄色和绿色
能辨认三角形，圆形和正方形
了解[早晨]，[下一个]，[正午]
能问许多问题，会问[是谁]还有[为什么]
帮助孩子学习分类物品，例如：吃的东西，穿的，玩的和动物等
教孩子如何使用电话
让孩子帮助您计划活动，例如他可以建议感恩节的晚餐要做什么
持续与孩子谈论关于他的兴趣
对孩子读更长的故事书
让孩子为您说故事和编造故事
当孩子来与您谈话时，表达您的乐意
可以按照东西的用途下定义，例如您会用叉子吃东西
知道空间的联系词，例如在上面
知道自家的地址
能辨认1分，5分和十角钱
知道共同的相反词，例如大和小，高和低
了解什么是相同的[相同的]和[不同的]
可以计数到10样东西
会借着问问题寻求咨询
能区别自己的左右手
能能够使用所有类型的句子，例如[我们吃完之后去商店]
当孩子谈论到他的感受，想法，希望和恐惧时，鼓励赞美孩子
和孩子分享您的做法，或您对他的感受有什么看法
和您的孩子一起唱歌
继续对孩子读更长的故事书
与孩子谈话时，如同与成人谈话
与孩子一起看家庭照片，并和他谈论家族历史
当孩子对您说话时，要认真聆听
