幼儿期语言发展的关键期主要表现在三个阶段：第一个阶段发生在幼儿出生的8-10个月，它是婴儿理解语言意义的关键期；第二个阶段发生在1岁半左右，它是婴儿口语发展的关键期；第三个阶段发生在5岁半左右，是幼儿掌握汉语语法、理解抽象词汇以及综合语言能力开始形成的关键期。这个时期人的相应语言能力最易得到理想的发展或阻碍。
对听障儿童进行听力语言康复，实质上就是对听力损伤的学龄前儿童实施特殊的早期教育。可见听障儿童的听力语言康复进程必定受到来自特殊教育、幼儿教育和早期干预这三种领域观念的综合影响。
听障儿童听力语言康复及早的价值有两点： 其一，在发展的关键期内为听障儿童全面康复和发展建立基础，容易取得事半功倍的康复效果； 其二，有利于充分挖掘、利用听障儿童个体残余听力和语言获得的可能性。 其三，听力语言早期教育将为听障儿童创设和提供与人交往的机会和权利，促使他们早日“回归主流”。孤独寂寞隔绝于听力正常儿童与成人世界的听障儿童，也将有自己的同伴、活动、游戏、学习听与说的机会和与别人分享交往快乐的权利，这将更加有利于听障儿童面对社会，有利于他们及早掌握交往与思维的工具。 二、对听障儿童家庭的意义 听障儿童的父母常常因为子女的残疾而导致恐慌或家庭分裂，引起种种心理上的失调，并且承受着极大的精神压力和物质负担。但他们看到自己的孩子能听会说了，而不再是社会及家庭的负担时，心中又怎能不会重新涌起憧憬幸福生活的希望和信心呢？这就是听障儿童在接受听力语言早期干预的同时，而奉献给家庭的最好礼物。 第一，对听障儿童实施早期干预有助于聋儿父母正视自己孩子的听力问题，充分调动他们先天的爱心和勇气，在众多的专家和家长的帮助下，正确教育自己的孩子，摆脱恐慌和被动的羁绊，成为命运的强者和听障儿童康复的一股不可阻挡的力量。 第二，听障儿童早期康复教育有助于家长减轻精神压力和物质负担，为听障儿童的成长提供更好的家庭条件。由于听障儿童的存在，父母往往因为求医求药或需照管孩子而影响工作、影响收入，家庭生活水平无形中降低了，自感社会地位也发生了变化。听障儿童康复组织或机构的设立，以及对听障儿童的听力语言康复教育，使家长们看到了希望，听障儿童们有所管又有所教，家长从照管孩子事务中获得解脱，还可以正常工作获得正常收入，无论是在精神还是物质上都是一种重负后的释放。听障儿童家长可以对孩子有更多的物质投资和教育关注，这无疑将对听障儿童的康复与发展形成良好的促进作用。
