（接上篇）
四、做一个积极地合作者
听觉口语法教学（AVT）要求家长与孩子一起参与，家长不仅仅是学习者，也是康复教师的合作者。首先，在刚开始训练时，家长要向老师说明孩子的性格特点、听力、语言程度等等，配合老师进行孩子个别化目标的制定。其次，在训练过程中进行教学配合，家长需要配合老师进行示范，帮助孩子理解活动或者游戏的步骤和技巧。然后，在课后要积极配合老师，帮助孩子认真完成老师布置有针对性的课后练习。另外，如果孩子听力有变化或者下降，家长要及时向老师和听力师反映具体细节，并及时调机。
五、做一个理性的评价者
在AVT课程中，家长除了学习康复方法、积极配合老师教学外，还要学习做一个理性的评价者。
客观地评价自己是否完全掌握了老师教授的全部方法和技巧；
在上课过程中参与和配合老师活动的情况怎么样；
是否理解了老师设计相应教学环节的意义和目的；
全面的评价一节课中孩子上课时的参与度高不高；
在听能、言语、语言、认知和沟通这五大方面上的表现是否达到了老师制定的目标；
孩子的课堂表现是否符合孩子平时的水平；
孩子对于这些活动或者玩教具是否感兴趣；
只有理性地评价自己和孩子的表现后，才能做到心中有数，为家长指导孩子课后的康复训练提供可靠的依据。
六、做一个智慧的指导者
“父母是孩子最好的老师”，一节AVT课的结束并不意味着听觉口语训练的结束，真正考验家长的时候才刚刚到来。在上完课后，家长已经对老师针对孩子的听能、言语、语言、认知和沟通五个方面制定的目标、开展的活动、教授的康复技巧和方法以及孩子的表现有了清晰准确的评估。如果孩子在课上没有达成目标，这就要求家长在课后要结合孩子的实际情况，使用老师教授的方法，科学有效地指导孩子在家进行听觉言语康复训练。如果孩子在课上达成了所有的目标，家长回家后也不可松懈，要在这些目标的基础上适当地做些延伸和拓展，帮助孩子进一步提高。
在放学来接孩子时 ，我也经常听到妈妈问孩子早上在学校的表现，及时鼓励孩子。有时还会征求孩子的意见，安排放学后的学习和活动，并在放学的路上和回家后给孩子输入大量的语言，和孩子进行符合孩子程度的对话，尽可能扩大孩子的词汇量，增强孩子的理解能力。孩子本就聪明伶俐，在老师和妈妈的指导和训练下，语言越来越丰富，进步越来越大，但是妈妈从不松懈，还是一如既往地认真指导孩子。
我们相信还有很多家长也能认真学习老师教授的方法，积极配合老师，理性评估孩子的水平，科学的指导孩子在家中进行训练。我们为家长们的执着和坚持而感动，也希望更多的家长向他们学习，为了孩子的明天再付出一点，再努力一点。要知道，幸运永远不会辜负努力的人，未来的你会感谢那个曾经努力的你！（本文节选自聋康网）
